ЛУЧШИЙ ТЕСТ НА ИНТЕЛЛЕКТ ДЛЯ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА - МОЗГ

Следует ли проводить тесты на IQ детям с аутизмом?

Типичные тесты IQ построены на предположении, что испытуемые могут понимать и использовать разговорный язык на соответствующем их возрасту уровне. Однако дети с аутизмом почти никогда не обладают соответствующими возрасту коммуникативными навыками. Это означает, что они начинают с невыгодного положения. Кроме того, дети с аутизмом могут плохо отреагировать на новую ситуацию и неизвестного тестировщика. Даже физические условия, в которых их просят пройти тест (обычно комната с ярким флуоресцентным освещением), могут создавать проблемы.

Согласно Джеймсу Коплану, доктору медицины, педиатру и исследователю, специализирующемуся на аутизме, тесты интеллекта для детей с аутизмом должны проводиться «кем-то, кто чувствует себя комфортно и способен работать с детьми, которых нет на карте. . Некоторые отчеты выглядят так, как будто они записаны с компьютерного диска ".

Важно отметить, что некоторые исследования также показывают, что дети с аутизмом просто менее мотивированы сдавать или хорошо сдавать тест на IQ, потому что они меньше озабочены или осведомлены о суждениях и ожиданиях других. Предоставление дополнительных мотиваторов несоциального характера, таких как небольшие призы за соблюдение требований, может существенно повлиять на результаты тестирования.

Как профессионалы измеряют невербальный интеллект?

Поскольку маленькие аутичные дети часто невербальны или обладают значительной способностью к обработке информации и вербальной реакцией, д-р Коплан отмечает, что вербальные реакции не могут быть хорошим показателем IQ или способности ребенка управлять межличностными отношениями, сенсорным вводом или двигательными навыками. Фактически, говорит он, «невербальный интеллект - единственный самый большой фактор, влияющий на результат».

Как вы измеряете невербальный интеллект? Д-р Коплан рекомендует комплексный тест невербального интеллекта (TONI), говоря, что дети, которые плохо справляются с типичными тестами интеллекта, могут очень хорошо справиться с TONI. Тест смотрит на то, что дети знают больше, чем другие тесты - не насколько хорошо дети могут использовать язык для передачи того, что они знают. Более того, тест проводится невербально.

Примерно к году ребенок должен быть в состоянии показать, что он знает, что объект все еще существует, даже когда он находится вне поля зрения. С этого момента игры, такие как peek-a-boo, становятся значимыми.

В 12–14 месяцев, говорит доктор Коплан, ребенок должен уметь использовать предметы как инструменты, решать простые задачи и проявлять интерес к причинно-следственной связи. Однако дети с аутизмом могут делать все эти вещи идиосинкратически. Например, Коплан описывает одного из родителей, сказавшего: «Мой ребенок использует мои руки, как если бы они были хирургическими инструментами». К 2 годам дети должны совмещать разные вещи вместе, чтобы увидеть, что они делают. Штабелирование и сброс являются признаками такого развития. «Обычные дети будут использовать язык, - говорит доктор Коплан, - но адаптивные навыки (застежки, надевание и снятие одежды и т. Д.) - это невербальные навыки решения проблем, которые вы обнаружите в 36 месяцев».

Другие тесты на интеллект измеряют меньшее количество аспектов интеллекта, но также могут быть полезны. Матрицы Ворона измеряют способность ребенка определять закономерности и воспроизводить информацию. Гештальт-тесты Бендера включают копирование изображений (и требуют физического вывода). В зависимости от ребенка эти и другие дополнительные тесты могут быть полезны для определения наилучшего плана лечения.