Как мы определяем «хорошую» или «лучшую» школу для детей с аутизмом? Реальность такова, что не существует такой вещи, как «лучшая» школа для детей с аутизмом. Это потому, что у всех разные представления о том, что лучше всего для ребенка с аутизмом, и каждый ребенок с аутизмом индивидуален.
Изображения героев / Getty ImagesРазные взгляды родителей
Родители детей с аутизмом имеют совершенно разные представления о том, что хорошая школа должна обеспечивать их отпрыскам. Эти различия присутствуют независимо от того, есть ли у детей легкие, тяжелые или умеренные симптомы. Вот лишь некоторые из множества точек зрения:
- Все дети с аутизмом должны быть полностью включены в общеобразовательный класс. При необходимости следует оказывать поддержку в виде помощника 1: 1.
- Детей с аутизмом нельзя полностью включать в общеобразовательные классы, потому что у них есть особые потребности, которые могут быть удовлетворены только в небольших условиях людьми с соответствующей подготовкой.
- Дети с аутизмом должны проходить терапию прикладного поведенческого анализа (ABA) в качестве основного элемента школьной программы.
- Дети с аутизмом не должны получать поведенческую терапию, а должны получать развивающую терапию.
- Дети с аутизмом должны посещать частные школы, специально предназначенные для их особых нужд.
- Детей с аутизмом следует поддерживать в государственных школах, которые по закону обязаны предлагать «наименее ограничительную среду».
Дети с аутизмом радикально отличаются друг от друга
Помимо того факта, что родители радикально расходятся во мнениях о том, что хорошо или должно работать для их ребенка, важно понимать, что дети с аутизмом радикально отличаются друг от друга. У детей не только разные симптомы разной степени тяжести, но они также являются уникальными людьми, которые по-своему реагируют на определенные ситуации. Так, например:
- Очень умный, высокофункциональный ребенок может испытать ужасный опыт в инклюзивной школе, потому что он очень чувствителен к яркому свету и громким звукам, которые делают повседневную жизнь мучительной.
- Ребенок с когнитивными нарушениями и относительно серьезными симптомами может получить потрясающий опыт в одной школе, потому что у него мало сенсорных проблем, и он вполне комфортно чувствует себя в физических условиях.
- Один ребенок может очень хорошо реагировать на поведенческую терапию и быстро многому научиться, в то время как другой ребенок с аналогичными симптомами может не реагировать или может находить терапию неприятной.
- Некоторые дети с аутизмом активно хотят участвовать в общественных мероприятиях, в то время как другие не хотят этого делать. Следовательно, включение может быть положительным или отрицательным в зависимости от личных предпочтений ребенка.
- Определенный терапевт может быть «чудотворцем» для одного ребенка, но ему очень трудно найти другого ребенка и помочь ему.
Выбор лучшей школы
В результате давления родителей, бюджетов, местных ресурсов и философии округа школы сильно различаются по тому, что они предлагают, и родители по-разному реагируют. Некоторые школы отлично подходят для детей с высокофункциональным аутизмом, в то время как в других есть потрясающие программы обучения жизненным навыкам.
Некоторые выступают за инклюзию, в то время как другие считают, что специализированные программы - лучший способ. И все же другие щедро тратят свои деньги на частные настройки. У некоторых есть классы ABA; некоторые используют интервенцию развития взаимоотношений (RDI), Floortime или TEACCH (все они представляют собой развивающие образовательные подходы для детей с аутизмом).
Чтобы найти школу, подходящую для вашего ребенка, выберите несколько мест, которые выглядят многообещающими, а затем свяжитесь с родителями в этих районах через Общество аутизма, чтобы найти местных филиалов и группы поддержки.Узнайте, что думают другие родители, что им предлагают и какая поддержка доступна, а затем посетите их.
Когда вы посещаете школу, помните, что вы, вероятно, видите лишь малую часть всего школьного опыта. Помните также, что вы видите это своими глазами, а не глазами ребенка. Возможно, вы захотите представить своего ребенка в инклюзивной среде, но действительно ли это лучший выбор для вашего конкретного сына или дочери? Задавайте много вопросов и, если можете, понаблюдайте больше одного раза.
После того, как вы выбрали обстановку, важно знать, что вам нужно будет всегда быть в курсе ситуации, чтобы убедиться, что ваш ребенок действительно получает услуги и возможности, обещанные администрацией. У вас как у родителей есть полномочия, закрепленные за вами в соответствии с федеральным законом об образовании лиц с ограниченными возможностями. Поэтому, если что-то не получается, сообщите о своих опасениях.
.jpg)
