Как объяснить высокофункциональный аутизм вашего ребенка

Высокофункциональный аутизм (HFA) сложно объяснить другим, поскольку симптомы могут быть не такими очевидными, как у детей с более тяжелым концом аутистического спектра.

Все люди с аутизмом имеют проблемы с социальным общением, а также склонны к повторяющемуся ограниченному поведению. Люди с HFA, ранее известные как синдром Аспергера, а иногда также известные как «легкий аутизм», также стремятся быть умными и способными. Следовательно, людям в жизни вашего ребенка не всегда может быть очевидно, что они не нейротипичны. Если люди замечают определенное поведение у вашего ребенка и не понимают, что его вызывает, они могут просто подумать, что ваш ребенок «странный», что может причинить боль.

Поскольку не существует общепринятого определения высокофункционального аутизма, может быть очень сложно объяснить это расстройство простым способом. Вы можете задаться вопросом, в интересах ли вашего ребенка раскрывать свой высокофункциональный аутизм или лучше не делать этого.

В мае 2013 года синдром Аспергера был исключен из диагностической литературы. Люди, которым когда-то был поставлен диагноз «синдром Аспергера», теперь получают диагноз аутистического спектра «уровня 1», неофициально известный как высокофункциональный или легкий аутизм.

Почему высокофункциональный аутизм сбивает с толку

Люди с высокофункциональным аутизмом часто кажутся нейротипичными в одних ситуациях, но не в других. Повторяющиеся разговоры, шаг или покачивание могут успокаивать ребенка с легким аутизмом, но сбивать с толку или расстраивать людей, которые этого не знают или не понимают.

Вот несколько примеров того, как может выглядеть HFA:

• Умный, красноречивый ребенок плачет, потому что его автобус опаздывает.
• Хороший ученик не может пройти тест, потому что он находится не в том месте, где он ожидал.
• Студент колледжа не может посещать лекции, потому что свет в комнате слишком яркий.
• Сотрудник «преследует» своего сослуживца, потому что он не понимает их тонких попыток сказать: «Мне неинтересно».
• Подросток, приглашенный на неформальное мероприятие со сверстниками, приходит в костюме и галстуке.

Может быть очень удивительно и тревожно видеть такое поведение, которое, кажется, исходит из ниоткуда. Фактически, многие люди, не знающие о чьем-то аутизме, могут быть оскорблены или рассержены, считая такое поведение преднамеренным.

Хотя многие люди утверждают, что аутизм всегда следует раскрывать, есть причины, по которым кто-то предпочел бы этого не делать. Например, некоторые учителя, профессора и работодатели беспокоятся о взаимодействии с людьми, имеющими различия в развитии; таким образом, раскрытие информации может негативно повлиять на взаимодействие, оценки и оценки. Кроме того, детям с HFA может быть отказано в возможности быть частью общей группы сверстников, и вместо этого они будут помещены в условия «только для аутизма».

Как рассказать ребенку о диагнозе

Многие дети с высокофункциональным аутизмом включены в обычные классы и могут справляться с широким кругом типичных занятий. Некоторые родители опасаются, что, рассказав ребенку о своем диагнозе, они откроют дверь для неприятностей. Может ли ребенок полагаться на диагноз при возникновении проблем? Может ли пострадать их самооценка, когда они узнают, что у них есть диагностируемая разница?

Нет единственного правильного ответа. Знание того, что у него есть диагноз, может заставить ребенка почувствовать, что с ним что-то «не так», или почувствовать стигматизацию. С другой стороны, дети обычно знают, что они разные, и могут чувствовать облегчение от того, что могут дать название своим трудностям и найти обстановку, в которой у них появится чувство принадлежности.

Детям с аутизмом ставят диагноз в разном возрасте - от раннего до подросткового, поэтому на обсуждение, скорее всего, будет влиять возраст ребенка. И возраст ребенка, и уровень развития должны быть факторами, когда вы думаете о раскрытии диагноза ребенка и о том, как поделиться этой информацией.

Раскрытие аутизма вашего ребенка другим

Всегда есть вероятность того, что тренер, руководитель клуба или другой взрослый будут возражать против включения ребенка с ограниченными возможностями; многие взрослые имеют очень небольшой опыт работы с аутизмом и могут чувствовать, что не могут предложить соответствующую поддержку. Должен ли родитель объяснять аутизм своего ребенка заранее? Или им следует занять выжидательную позицию?

Один из подходов - «частичное раскрытие». Например, если ребенок принимает участие в уроке карате, большую часть времени он может хорошо успевать, но сильно реагирует на изменения в распорядке. В этом случае может быть полезно объяснить преподавателю, что ему может потребоваться предупредить ребенка перед уроком о любых изменениях. Таким образом, вы решаете проблему, не раскрывая диагноз.

Если вы решите раскрыть диагноз своему ребенку, обязательно укажите, что, как и у всех людей, у него есть сильные стороны и проблемы. (Используйте слово «проблемы» вместо «слабости», потому что проблемы - это вещи, которые вы можете решить.) Затем поговорите о приспособлениях и типах поддержки, которые могут быть реализованы, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха и даже процветать.